我在平凡的崗位上:點燃學生心中的星星之火

作者:李巍男 單位:新聞網 瀏覽次數:200 發布時間:2019-09-30 投稿單位: 外媒的新聞出處: 圖片: 攝影: 新聞欄目: 其他專欄: 圖集: 內容:

  人物簡介:趙勇,男,副教授,1978年4月出生,研究方向為焊接。現為材料科學與工程學院焊接系教師,2016級焊接技術與工程專業2班學業導師。榮獲“鎮江市十佳教師”、“江蘇科技大學教學名師”、“江蘇科技大學優秀學業導師”。

“教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火”,從教17個春秋,趙勇老師一直信奉這樣的理念。在平凡的教師崗位上,他甘愿做一名“火炬手”,點燃學生心中的智慧火花,讓燎原之火照亮學生們前進的路。

為學生成長領航

“趙老師對我大學四年影響深遠,對我個人成長非常有益。”談起趙勇老師,今年大四的張楓同學滿是感激。張楓的專業成績在班里并不算頂尖的,走到考研和就業的十字路口,他有些拿不定主意。大三下學期,趙勇老師主持召開的一場班會給他吃了“定心丸”。在班會上,趙勇老師對專業考研情況進行細致的介紹,他還聯系了自己已經考上研究生的學生現身說法,為同學們提供專業指導。

對學生成長道路的指引,是趙勇老師從學生入學起就一直傾心關注的。自新生入學后,趙勇老師心里就有了“一本檔案”:每一個學生的學習成績、性格個性,他都了如指掌。“大學是一個微型社會,大學也是一個學習的天堂。”對趙老師班上的學生來說,這樣的啟發式引導貫穿四年學習生活的始終。對考研的學生,他要求學生在大一和大二必須學好基礎課程,大三和大四必須學好專業課程。對準備就業的學生,要求他們在學習的同時還要培養自己為人處世、待人接物等方面的能力,為以后找工作做好充分準備。

趙勇老師說,“剛進大學,很多學生是比較迷茫的,我希望他們根據自己的興趣愛好、專業特長、社會發展需求等,確立自己在大學期間的任務和目標,為自己交上一份完美的大學規劃書。”大學四年間,趙勇老師也是這樣一直與學生在一起為他們的未來努力著。不懈的付出換來累累碩果,趙勇老師所帶的班級獲得了“五四紅旗團支部”、“暑期社會實踐先進班集體”,班級的大學英語四六級和計算機二級通過率,平均學分績點,在材料學院都是名列前茅。

為學生成才鋪路

不僅關注學習成績,趙勇老師更呵護那些有創新思想的“新苗”,讓學生有更多機會參與科研,使學生在科研的磨煉中成長成才。

班里的學生段宇航同學喜歡動手動腦,大一時趙勇老師就發現了這個“好苗子”,對他進行重點培養。從參與科研實驗起步,到獨立負責省級的大學生創新創業計劃重點項目,到大四成功保送本校研究生,在趙勇老師為他鋪就的這條成長之路上,段宇航收獲不匪。在趙勇老師的指導下,班級佘陽同學參加第二屆全國大學生焊接創新大賽,獲得全國一等獎的佳績。

趙勇老師的科研項目多,他一直鼓勵學生參與其中。他班里的同學就參加了由中國中車股份有限公司委托的高速列車轉向架激光焊開發項目,班級同學先后連續兩屆獲得全國焊接創新大賽一等獎。趙勇老師說,“這些項目與高鐵相關,與國之重器相關,教材里是沒有的,我給學生參與的機會,這樣就會激發起他們學習專業的興趣。”

更難得的是,趙勇老師還是一個“教學能手”,是名副其實的“教學名師”。他所講授的《材料連接原理》專業課受到同學們熱捧,“以輕松幽默的方式傳授復雜抽象的專業知識,生動形象。”多年在教學上的用心琢磨,使趙勇老師練就了這樣的“絕活”。他的這門課,學生聽課最認真,回答問題最積極,出勤率最高。

與學生亦師亦友

在班級qq群里,趙勇老師的群備注名是“趙老大”。“趙老師對我們來說亦師亦友,班上每一位學生都非常喜歡他。”“幽默、貼近生活、像一個朋友,”是班上學生對趙勇老師的一致印象,趙勇老師總是能用他獨特的個人魅力征服學生。

平時,趙勇老師辦公室的大門隨時都向班級同學敞開。“遇到問題,就找趙老師嘮一嘮,”不管是學習的難題、就業的困惑,還是生活中遇到的問題,在趙勇老師這里總能得到熱心的解答。他經常深入學生宿舍,與同學們交流。趙勇說,我本身也是江科大畢業的,其實也是學生的老學長,所以我跟學生們溝通的時候有很多共鳴,我愿意把自己的經驗和感受分享給學生。趙勇老師還經常參與學生們的活動,學生的籃球比賽賽場上,也常能見到他的身影。他時刻惦念著班里的學生,每到過節,班級群里總能收到來自趙勇老師的祝福。這樣的“親密接觸”,讓趙勇與學生真正打成一片。他的學生說,“從大一剛入學時的青澀懵懂,到大四時的逐漸成熟,離不開趙老師的培養。趙老師不僅是我們的學業導師,也是我們的人生導師。”

“被學生喜歡,是一件很幸福的事”,趙勇老師說,“我所做的只是點燃學生的激情,和學生一起成長。

 

 


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